美術(shù)藝考培訓(xùn)班藝考編導(dǎo)培訓(xùn)的須知

美術(shù)藝考培訓(xùn)班藝考編導(dǎo)培訓(xùn)的須知

根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果 規(guī)劃復(fù)習(xí)時(shí)間表　根據(jù)評(píng)測(cè)結(jié)果，結(jié)合學(xué)生時(shí)間安排，全面規(guī)劃藝體文化課提分時(shí)間表，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，嚴(yán)格執(zhí)行?！「鶕?jù)個(gè)性化學(xué)情 制定專屬學(xué)習(xí)方案由專業(yè)規(guī)劃師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)能力等綜合因素，打造一份具科學(xué)性、針對(duì)性、切實(shí)有效的專屬方案?！》€(wěn)步推進(jìn)復(fù)習(xí)計(jì)劃 靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況　學(xué)科老師穩(wěn)步推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)程，規(guī)劃師、班主任、心理輔導(dǎo)師、生活老師協(xié)助輔導(dǎo)，靈活調(diào)整學(xué)生狀態(tài)，確保學(xué)生成績提升。

不少考生寫作文時(shí)，將試卷中一道閱讀題全文照抄下來，結(jié)果被打成零分卷。據(jù)分析主要還是考生存在投機(jī)取巧心理。雖然，由于改卷時(shí)是一人一題，改作文的老師不見得看過試卷的其他內(nèi)容，有可能一時(shí)被蒙混過關(guān)，但一旦被發(fā)現(xiàn)，代價(jià)是非常慘重的。因此，改卷老師提醒，高考時(shí)千萬不要投機(jī)取巧，就算水平再差，隨便寫一點(diǎn)也可以拿點(diǎn)分，作文只要不離題，拿個(gè)40多分是很容易的事，與0分差距還是相當(dāng)大的。

高考物理該如何高效率的復(fù)習(xí)
那么這些東西可以讓學(xué)生去記一記。這些東西到最后幾天還是能看一看。進(jìn)考場(chǎng)之前看一看，剛記完那也不至于忘是吧，到考場(chǎng)可能會(huì)非常有用。再有就是我們進(jìn)入到模擬狀態(tài)之后，會(huì)大量的去練一些模擬題。這些模擬題剛才我說過，對(duì)這個(gè)題對(duì)學(xué)生來說就分三類，那么這三類題基本上都是這樣的。會(huì)的就不用管了，絕對(duì)不會(huì)的也不用管了。就把那會(huì)可能不會(huì)的題，你能認(rèn)真去改一改，我這就有個(gè)弄個(gè)錯(cuò)題賬本，凡是你能做錯(cuò)了的題，或者說理直氣壯做對(duì)的題，能夠把這些題認(rèn)真的梳理一下，整理在一個(gè)本里邊，干嘛用呢？最后幾天認(rèn)真看看，就把這種題認(rèn)真改一改，這種改并不是說就這題b不對(duì)，擦了改成c才，對(duì)，這不是這么改。應(yīng)該怎么改呢？應(yīng)該是這樣，這個(gè)題b怎么不對(duì)？我當(dāng)時(shí)怎么想的？這么想，為什么不對(duì)？那么如果有條件的話，可以讓學(xué)生把這些錯(cuò)題粘貼在一個(gè)本上，然后自己再寫上。如果沒這這么好的條件，就可以讓學(xué)生就直接寫在卷子上，就這道題邊上學(xué)。

二是綜合性大學(xué)的藝術(shù)類專業(yè),比如工業(yè)大學(xué)、中央民族大學(xué)開設(shè)的藝術(shù)類專業(yè)；三是師范類大學(xué)開設(shè)的藝術(shù)類專業(yè),比如師范大學(xué)、東北師范大學(xué)等。

高三生即將迎來高中階段的最后一個(gè)學(xué)期。距高考還有不到4個(gè)月的時(shí)間，部分中學(xué)的高三老師提醒，高三生從現(xiàn)在開始就要快速起跑，向著高考奮力沖刺。

地理，多讀圖、善分析、會(huì)活用地理部分最重要的是考生的讀圖分析能力，地理的知識(shí)大多集中在地圖與空間定位、地球運(yùn)動(dòng)、環(huán)境氣候、生產(chǎn)布局等方面。考生在復(fù)習(xí)時(shí)一定要熟記重要事物的地理位置，學(xué)會(huì)判斷和剖析地圖所含內(nèi)容，并學(xué)會(huì)相應(yīng)的分析綜合能力，在答題時(shí)要先弄懂題目考察的知識(shí)框架，在腦海中行程該區(qū)域的地理位置和所處環(huán)境，再組織相關(guān)語言去解答。所以，最后階段復(fù)習(xí)時(shí)建議考生多在讀圖上下功夫，并要活用圖片考察知識(shí)。。

造成藝考生文化課薄弱的4個(gè)原因1.時(shí)間短，從藝考結(jié)束后到高考，文化課的復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)太少;　2.內(nèi)容多，藝考生已經(jīng)近半年沒有接觸文化課，其知識(shí)點(diǎn)散落，復(fù)習(xí)無法把握著力點(diǎn);3.基礎(chǔ)差，藝考生本身的基礎(chǔ)較差成都戴氏教育，底子較薄，常規(guī)的復(fù)習(xí)思路和方法難以達(dá)到快速的進(jìn)步;4.難點(diǎn)多，藝考生回學(xué)校但無法得到正確合理的復(fù)習(xí)方法以及備考技巧，復(fù)習(xí)條理不清晰。

不少考生買了很多高考復(fù)習(xí)資料，那些如小山堆的資料擺在桌子上，考生兩眼茫然，不知所措，在家長督促下，開始做一本又一本的習(xí)題。一段時(shí)間下來，考生精疲力盡，疲憊不堪，也不知道哪些做過哪些沒做過了，甚至到了看到試題就想吐的地步。